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5A行长®系列:管理者领导力提升与修炼

近年来,银行经历了规范化、标准化、差异化、个性化的几场变革,各方面都发生了根本性的改变。管理团队的领导力及管理水平的提升也成为银行业竞争的一块重要战场,如何培养合格的支行长/管理者,并形成组织能力提升

杜晶晶
授课讲师
杜晶晶
银行数智化管理专家
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课程背景BACKGROUND

近年来,银行经历了规范化、标准化、差异化、个性化的几场变革,各方面都发生了根本性的改变。管理团队的领导力及管理水平的提升也成为银行业竞争的一块重要战场,如何培养合格的支行长/管理者,并形成组织能力提升的核心竞争力,将成为本场角逐的关键要素。

作为组织绩效供应链的关键人物,支行长/管理者既要应对来自外界的各种竞争压力,还要能够结合支行/部门团队的实际情况,克服困难,快速做出决策,带领团队创造非凡成绩。华为总裁任正非曾说“让听得见炮声的人发号指令!“这不仅印证了支行长/管理者作为组织经营管理的最前沿单位的关键作用,也同时对支行长/管理者提出了较高的要求。

管理大师德鲁克曾经提到,管理者应优先成为一位优秀的自我管理者,才能更好的去管理和影响他人。支行长/部门总作为银行最重要的管理队伍,既要做好营销目标的实现,还能帮助组织推动并实现减员提质增效协同的发展目标,跟上转型的步伐。他们的角色认知、管理意识、思维、方法、领导能力等因素,直接影响着一个团队的效能及转型速度。然而,没有一位管理者是天生完美的,这些能力是可以通过持续学习和训练来习得。

在新时代下,不仅需要管理者具有开放创新的思维与大局意识,还要保持艰苦奋斗的品质,以及坚忍不拔的毅力。

我们通过十多年,几万名银行管理团队培训管理经验沉淀,调研数千万名管理者的工作情景,总结出优秀支行长/管理者的能力模型:

课程安排ARRANGEMENT

课程时长
1天,6小时/天
适用对象
分行管理班子、条线及部室管理岗、支行长、储备管理人员
授课方式
理论讲解+实战讲授+案例研讨+情景互动+研讨分享+工具练习

课程收益BENEFITS

思维转型:通过银行业内外环境的变化影响开始解读,带动学员积极思考转型的价值与意义,从思维层面真正转变成优秀的管理者,从业务思维到管理思维,从单线思维到系统思维
角色定位:提升管理认知,明确角色定位,清晰管理者的管理职责,并掌握四类管理者风格以及管理者的四大定位,能够有效识别个人管理风格,并学会管理风格的弹性运用
工作规划:掌握目标分析的思路及管理工具,结合组织及团队管理的关键目标,学会如何对员工实现目标的过程进行管理与推动。并对目标实现的关键路径及解决方案做出分析。理清工作的思路和方法,提高管理工作效率
团队管理:认识团队管理的重要性,掌握对不同类型和特点的员工进行分析的思路及工具,梳理不同类型员工的管理策略,并进行个性化的辅导与激励,激发员工的工作动力,并掌握一定的沟通工具及方法

课程特点FEATURES

  • 实战:讲解剖析实战案例,情景带入更深刻,学习更容易
  • 实践:课堂专项技能模拟,模拟实践更轻松,落实更简单
  • 实操:课程结构环环相扣,系统记忆更简单,操作更方便

课程大纲OUTLINE

  • 小组讨论:银行转型给管理者岗位带来的挑战
  • 一、科技发展与认知升级
  • 1. 认知升级:从技术进步看客户变化
  • 2. 新时代下组织环境面临的新特征
  • 3. 新时代下组织管理的新挑战
  • 二、银行业网点转型趋势
  • 1. 银行业面临的五种新常态分析
  • 2. 银行网点的三个转型方向
  • 3. 经营策略需做出的五种改变
  • 4. 转型管理的四种思想转变
  • 案例分析:某银行的“大走访”的三年奋战与涅槃
  • 小组讨论:从案例中学习到哪些管理思路与启发?
  • 三、管理认知与修炼
  • 小组讨论:我的自画像(职责、角色、能力)
  • 案例讨论:看到什么?有什么启发?
  • 1. 管理认知
  • 1)从管理工作到管理人生
  • 2)跳出管理的误区
  • 3)什么是管理?
  • 4)管理者的发展路径
  • 5)管理者晋级的三个转变
  • 2. 管理角色定位
  • 1)管理者的岗位角色认知
  • 2)管理者的四项核心职责
  • 3)管理者的六个管理角色
  • 二、管理者的三项自我修炼
  • 小组思考:该如何成为优秀的管理者?
  • 1. 工作心态积极
  • 1)工作态度积极
  • 2)思维方式积极
  • 3)日常学习积极
  • 2. 工作思路清晰
  • 1)知道干什么:清晰岗责及关键目标
  • 2)知道怎么干:明确考核及了解团队
  • 3)时间管理及工作规划的重要性
  • 3. 领导风格灵活
  • 工具练习:个人领导风格测试
  • 1)什么是领导风格?
  • 2)为什么要了解领导风格?
  • 3)领导风格对管理工作的影响
  • 4)了解你的管理领导风格
  • a授权型领导
  • b支持型领导
  • c教练型领导
  • d指令型领导
  • 5)四种领导风格的弹性应用
  • a员工不同成熟度条件下的领导风格应用
  • b三种客观工作条件下的领导风格应用
  • c团队不同阶段领导风格的应用
  • 6)管理工作中领导风格的培养
  • 小组研讨:工作场景中的领导风格及影响案例分析
  • 小组分享:回想你在工作中经历的领导用不同领导风格对你产生的影响
  • 案例导入:新轮调支行王行长的工作苦恼
  • 问题导入:为什么要做经营规划?什么是经营规划?如何做经营规划?
  • 一、经营规划的目的和意义
  • 1. 经营规划管理模型
  • 2. 目标管理全景地图
  • 二、经营业务规划制定的三步聚
  • 问题导入:什么是经营管理的首要任务?
  • 步骤一:明目标:四级目标管理
  • 1)关键目标的分类:方向性目标、落地性目标
  • 2)目标管理的四个纬度
  • 3)四大关键目标的关键要素梳理
  • 工具分享:支行/部门四大关键目标;四大关键目标的十个关键问题
  • 思考讨论:年底开门红及大走访工作的关键目标实现路径是什么?
  • 步骤二:看资源:看内部、看外部
  • 工具练习:PEST分析表、SWOT分析及策略制定表
  • 步聚三:六验证
  • 四、目标管理与工作计划
  • 1. 目标管理的3个认知
  • 2. 目标管理对管理者的工作要求
  • 3. 目标设定的3种方式
  • 4. 工作规划的3个步骤
  • 5. 工作规划的7个要素
  • 工具练习:关键目标路径分析表
  • 五、计划执行与过程管理
  • 1. 执行过程管理的2个原则
  • 2. 执行过程管理的3个闭环
  • 工具练习:3W关键目标对话场景练习
  • 案例导入:从某银行现场管理看团队管理
  • 案例讨论:你从案例中看到员工管理的哪些问题?启发是什么?
  • 一、认识团队及团队建设
  • 1. 团队及团队建设的定义
  • 2. 好团队的七大特征
  • 3. 团队的三种类型
  • 4. 团队的发展阶段
  • 5. 团队建设与管理旅程图
  • 6. 团队管理的难点
  • 二、管理员工的重要性
  • 1.你如何看待员工?“人”还是“资源”?
  • 2.区分管理员工和管理任务
  • 3.明确网点对员工的要求
  • 4.了解员工对网点的期望
  • 三、员工分类与管理策略
  • 1. 了解团队成员成熟度的两个维度
  • 2. 四类员工对象分析与管理
  • 1)员工表现不足的行为背后根源
  • 2)病猫员工表现特征及管理策略
  • 3)新兵员工表现特征及管理策略
  • 4)老兵员工表现特征及管理策略
  • 5)明星员工表现特征及管理策略
  • 小组讨论:结合团队实际情况,讨论四类员工日常行为表现及管理要点
  • 3. 员工激励三要素
  • 4. 员工激励双因子练习
  • 5. 不同年龄段员工激励的关键点
  • 四、员工沟通与辅导
  • 1. 为什么要对员工进行辅导?
  • 2. 什么是员工辅导?
  • 3. 过去与现在对员工辅导的区别
  • 4. 员工辅导三种方式
  • 1)随岗辅导
  • 2)团队辅导
  • 3)面谈辅导
  • 5. 员工辅导四步法
  • 6. 员工沟通六步法
  • 7. 员工面谈辅导的注意事项
  • 课后总结、提问、分享

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