课程背景BACKGROUND
我们在研究管理培训,与管理者实地访谈时,管理者总说:其实,管理最大的难点是人,而非事。厘清事情不难,人却要复杂得多。
今天的管理者经常会认为,员工越来越难管,下属太个性,任务执行走样,工作不投入,缺乏热情,下属一言不合就离职,下属容易委屈、抱怨、过于情绪化……
今天的员工却经常会认为,领导难伺候,领导太古板,指令表达不清,工作没挑战,毫无价值,领导简直无法沟通,领导强势、冷血、毫无情趣……
在这样的管理情景下,我们就必须改变管理的方法,不能够完全照搬过去的管理模式,而需要借助心理学的理论和技巧,帮助员工更好的认清自己的角色,提升自己的能力,提高团队的绩效。
◆ 难管的不仅只有年轻的新生代员工,职场中随处可见披着成人外衣的小孩;
◆ 日常管理中,如果可以了解员工的行为模式,懂员工的内心需求,将起到事半功倍的效果;
◆ 而沟通在管理中起着至关重要的作用,也是增进了解最有效的方式,一个优秀的管理者首先要是擅长沟通的高手;
◆ 如今企业越来越关注员工情绪与压力,处理日常事务的过程中,如果可以妥善处理情绪,问题往往就迎刃而解了。
课程安排ARRANGEMENT
适用对象
企业中高层管理者、企业培训负责人、中高层储备干部
授课方式
专家讲解 + 视频观摩 + 小组研讨 + 头脑风暴 + 现场点评 + 案例分析
课程收益BENEFITS
※ 从心理学的角度,帮助管理者突破自我局限性思维瓶颈
※ 运用NLP技术及思维模式带您走进真正的角色定位,建立深度的自我觉察
※ 读懂员工内心需求,以更好地配合对方,懂人才能做好管理
※ 学会通过对方的语言了解其思维模式,掌握精准语言技术,达到最佳的沟通效果
※ 能够正确认识新生代员工的心理特征,对其性格特征、心智模式层层剖析,通过针对性地训练,全面提升管理技能
※ 理解何为情商,认识和管理自己的情绪,有效地推动自己并识别他人情绪,从而建立良好的人际关系,做一个高情商的管理者
课程大纲OUTLINE
- 一、分析人的潜在行为模式
- 1. 从管理学的角度看下属、同事和上级
- 2. 从心理学的角度看子女、配偶和父母
- 二、管理学和心理学如何看待人
- 1. 言行模式——管理制度
- 2. 思维模式——企业文化
- 3. 心智模式——内在信念
- 三、如何用心理学系统地看待一个人
- 1. 理性角度VS感性角度
- 2. 自我内在VS外部角色
- 四、哪些心理学可以运用在管理之中
- 1. 认知心理学
- 2. 发展心理学
- 3. 社会心理学
- 五、分清管理者与员工的角色关系
- 1. 角色决定了看问题的角度
- 2. 角色决定了管理者的言行
- 一、60、70、80、90代员工的不同价值取向
- 二、时代背景如何影响一个人的价值观
- 1. 价值追求
- 2. 内在信念
- 3. 行为选择
- 三、用发展心理学看待一个人的心智
- 四、职场成年人与职场未成年人的区别
- 案例讨论:三个员工哪个心理年龄最小?
- 五、区分三类职场“未成年人”
- 1. 宝宝:所有的关注点都在自己身上,一点都不在乎别人
- 2. 小孩:愿意与人互动,但是需要别人配合TA
- 3. 青少年:在与人互动的过程中,更关心的是自己有没有“独立”
- 一、企业管理中,人和事哪个更重要
- 1. 管人的关键在哪里?
- 2. 理事的关键在哪里?
- 二、没有人会做错事,只有人站错位
- 现场练习:我们在工作和生活中扮演着多少个角色?
- 小组讨论:我们如何才能正确地认知自己的角色?
- 三、管理者对于企业和下属的价值何在
- 1. 在工作中不同的角色,孰重孰轻
- 2. 不同的角色,各自的价值何在
- 四、变化的环境中聚焦于关键影响点
- 五、读懂团队运作的三大核心动力
- 1. 序位
- 2. 归属
- 3. 平衡
- 一、任何行为不当的员工都是自我价值不足
- 1. 不劳而获或以小换大
- 2. 眼高手低、光说不练
- 3. 凡事退缩,不能承担重任
- 4. 做事得过且过,不求有功但求无过
- 二、了解自我价值的构成
- 1. 自信
- 2. 自尊
- 3. 自爱
- 三、如何快速地帮助员工建立自我价值
- 1. 帮助员工认知自我的角色,有所为有所不为
- 2. 帮助员工尊重自我,不要制造员工说谎的机会
- 四、如何在工作中善用肯定
- 1. 表扬基于结果
- 2. 肯定基于动机
- 五、如何通过面谈帮助员工角色定位
- 1. 你在企业系统中是什么角色?
- 2. 这个角色对于系统的价值何在?
- 3. 你需要一些什么能力去做事?
- 六、运用团队文化影响员工的行为
- 1. 写在墙上的口号
- 2. 可以看见的行为
- 3. 能够得到的肯定