课程背景BACKGROUND

新生力量的融入是企业持续发展的活力之源。然而，众多企业面临一个普遍困境：新员工入职后，在满怀热情的同时，也伴随着深刻的迷茫与不适。他们往往陷入三大核心挑战：

一是“定位之惑”：对个人成长与组织发展如何结合缺乏清晰认知，职业路径模糊导致动力迅速衰减；

二是“角色之困”：难以快速褪去校园或过往角色中的惯性，在责任、行为和思维上完成向合格职场人的关键转身；

三是“协同之难”：不熟悉团队协作的隐形规则与有效方法，容易陷入孤立或摩擦，无法高效融入价值网络。

本课程正是为解决这一关键过渡期的系统性挑战而精心设计。我们深知，新员工的职业化并非零散知识的灌输，而是一次从内在认知到外在行为的结构化重塑。课程将以“定位-转换-融入”为主线，通过沟通、协作与信任建立的核心技能训练，赋能新员工主动、高效地融入集体，成为团队的贡献者而非负担。我们旨在通过课程深度引导，将新员工的“新鲜感”转化为可持续的“职业感”，为其长期发展与高绩效产出奠定坚实根基。

课程安排ARRANGEMENT

课程时长

2天，6小时/1天

适用对象

企业新入职员工

授课方式

40%理论输出+60%行动思考（分组+互动+案例+PK）

课程特点FEATURES

大量案例输出：通过案例的输出，让员工产生共鸣，感同身受；
全程高能互动：通过互动的体验，让员工积极参与，主动学习
即实用又落地：全场干货的分享，让员工学好方法，产出成果

课程大纲OUTLINE

课前互动：开场关键词分享：关于学习认知

一、职业规划重要性
1. 什么是生涯规划
2. 为什么需要规划
3. 职业生涯发展明暗线
1）明线：职业发展通道
2）暗线：发展阶段问题
游戏体验：《职业梦想图》
该环节：通过游戏互动，明确：职业规划让我们有计划、有掌控的进行自我实现。
二、生涯发展地图
1. 生涯发展阶段
1）职业发展要定位：定位阶段
2）定位之后需适应：适应阶段
3）适应之后速发展：发展阶段
4）完成发展求平衡：平衡阶段
2. 发展阶段问题认知
1）定位阶段：缺乏对职场和自我的清晰认知
2）适应发展阶段：缺乏人和职场的充分互动
3）平衡阶段：工作和生活想平衡角色要定位
模型应用：《生涯发展地图》
该环节：通过模型分享，明确职业生涯发展阶段，解决职业生涯发展问题。
三、生涯三叶草模型
1. 职业兴趣：提升职场内啡肽
2. 职业能力：找到职场成就感
3. 职业价值：获得职场幸福力
模型应用：《生涯三叶草模型》
该环节：通过模型分享，帮助学员进行职业状态的自我诊断
四、职场价值观梳理
1. 价值观定义
2. 价值观探索
3. 职业回馈公式
游戏体验：《八月十五中秋月圆》
工具应用：《价值观探索》
该环节：通过游戏体验和探索梳理，明确：钱不是唯一，要观全局看长远

一、职场角色转换
1. 角色转换的四个思考
1）从校园人到职场人心态转换
2）从重过程到重结果解决问题
3）从被动等老师到主动找老板
4）从爱单打独斗到懂团队协作
模型应用1：《人职匹配模型》
该环节：通过模型分享，引发学员思考：人和职场互动底层逻辑到底是什么？
模型应用2：《校园人vs职场人》
该环节：通过模型分享，引发学员思考：校园人和职场人到底有哪些不同？
2. 职场要求的四个认知
1）自我需求要清晰
2）岗位要求要清晰
3）能力优势要清晰
4）岗位回馈要清晰
工具应用：《初入职场自我需求探索》
模型应用：《企业要求矩阵图》
该环节：通过模型分享，引发学员思考：人和职场互动的底层逻辑到底是什么？
二、职场问题解决
——职场能力四象限
1. 优势区：通过优势提升职场成就感
2. 安全区：通过优势获得职场安全感
3. 潜能区：优势提升获得职场成长感
4. 盲目区：面对盲区避免职场焦虑感
工具应用：《盖洛普能力测试清单》
模型应用：《能力管理四象限》
该环节：通过能力测试工具，让学员对自身能力和职场需要的能力有清晰认知

情绪与情商的关联，以及情绪、情商与成功的关联！
一、认知自己的情绪
——为什么会有情绪？
视频教学：《开车时的情绪表现》
该环节：通过观看视频的形式，让大家对情绪能感同身受，代入感极强
二、有了情绪如何处理？
——日常情绪处理的三种方法
处理情绪方法1：发泄
处理情绪方法1：压抑
处理情绪方法1：转移
情境模拟：面对领导这样的工作沟通，你会有哪些情绪？
小组讨论：当我们日常有情绪时大家是如何处理的？
案例分享：《工作中的情绪表现》
三、情绪管理“两手抓”
情绪管理：理性处理法
——情绪处理ABC理论
模型应用：《情绪ABC模型》
视频教学：《踢猫效应》
该环节：以视频教学形式对情绪的内容进行总结

一、高情商沟通
1. 大脑沟通流程图解
2. 影响沟通9大要素
游戏体验：《沟通全景体验》
该环节：全员游戏互动，让学员对沟通中为什么容易出现问题有初步认知
二、团队协作要学会接受指示
1. 接受指示重要性
2. 接受指示6W3H
3. 接旨问清关键环节
视频教学1：《接受指示的常态表现》
视频教学2：《领导下达指示：你该怎么做》
情境模拟：日常工作接受指示场景再现
三. 团队协作要学会工作汇报
1. 团队沟通为什么要汇报
2. 团队沟通汇报什么内容
3. 团队沟通要清楚向谁汇报
4. 团队沟通为什么需要汇报
5. 团队沟通汇报的重点与方式
6. 团队沟通要汇报到什么程度
视频教学1：《问题到底在哪》
视频教学2：《你该如何汇报》
工具应用：《多维度展开工作汇报》
该环节：全员视频教学，让学员讨论并分享：问题在哪？如何调整？
三、团队协作要学会联络·商谈
1. 团队沟通联络疏忽引发的后果
1）你的上级：从不知-不安-不信-不用
2）你的客户：从不知-不满-不信-不买
3）你的生活：从不知-不安-怀疑-争吵
视频教学：《疏忽联络引发的严重后果》
该环节：视频教学，得出结论：联络就是传达信息，别让信息停留在自己这里
2. 团队沟通请示商谈注意事项
1）请示商谈要做到：预变请示|遇变请示|遇难请示
2）请示商谈要做到：阐明观点|带着对策
3）请示商谈要做到：态度端正|不要隐瞒
案例讨论1：《订票》
案例讨论2：《商谈的正确打开方式》
结论：无论是汇报、请示还是商谈，一定要带着对策去

规划·角色·协同：新员工职业规划与岗位赋能

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预约张明芳老师讲授《规划·角色·协同：新员工职业规划与岗位赋能》

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