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综合管理

MTP-DE管理者团队凝聚力打造之九项精进©

当前世界经济的不确定性显著增强,企业面临前所未有的机遇与挑战,而企业精英层管理干部专业强但管理弱的局面没有明显改善,严重制约了企业经营目标的有效达成。而传统的系统化培养项目均不同程度存在理论深但落地难

潘臻
授课讲师
潘臻
领导力/管理效能提升专家
讲师详细介绍 →

课程背景BACKGROUND

当前世界经济的不确定性显著增强,企业面临前所未有的机遇与挑战,而企业精英层管理干部专业强但管理弱的局面没有明显改善,严重制约了企业经营目标的有效达成。而传统的系统化培养项目均不同程度存在理论深但落地难,仅培养个人能力而忽视组织建设,培养周期长、成果难量化,片面强调工具方法而忽视应用场景等突出问题,难以满足企业对于干部梯队管理能力建设的迫切需求。

本系列课程针对企业中高层管理干部等企业精英群体量身打造,学习内容涵盖:管理者角色重塑、自我管理、高效能工作、目标管控、沟通协作、教练培育、团队凝聚、授权激励、领导赋能等九大核心主题,系统提升管理者的管理效能。授课讲师历任多家上市公司培训总监、人力总监、CHO兼任国内顶级院校特聘讲师,保证课程内容极具针对性和系统性,并能针对管理人员实际遇到的问题,提出相应的解决对策,快速提升学员管理实战能力。

课程安排ARRANGEMENT

课程时长
2天-5天(根据时长,内容涵盖6到9个主题方向),6小时/天
适用对象
中高层管理干部、企业重点储备干部等
授课方式
理论讲授+行动学习+情境模拟演练+案例教学实战复盘

课程收益BENEFITS

让学员掌握最为核心与前沿的管理方法与技能;
使学员转换角色、调整思维,从而更好的凸显其团队管理价值;
快速提升学员作为管理者的关键技能并辅导实操掌握,推动团队绩效水平直线提升;
帮助学员掌握不同工作情境中的差异化管理方法;
提升参训学员的组织意识、经营意识、管理意识。

课程大纲OUTLINE

  • 引导教学:潜龙腾渊 乳虎啸谷 彼岸花开 管理自来
  • 互动讨论:您印象中好的管理者具备哪些特质?
    • 一、管理者的价值定位
    • 1. 经营视角下的管理者价值
    • 2. 管理者的商业人格与全局意识
    • 3. VUCA时代中的管理新趋势
    • 案例剖析:20世纪最著名的金字塔是如何崩溃的?
    • 4. 组织的形成与管理标准的演变
    • 二、管理者常见的角色困境
    • 1. 行权不灵——管理者权力的边界
    • 2. 信息不畅——信息过载与执行不力
    • 3. 民意不达——员工的需求与组织目标冲突
    • 4. 革新受阻——管理创新的窘境
    • 三、管理的真正精髓
    • 1. 从“千里单骑”到 “运筹帷幄”
    • 2. 从“要他做”到“他要做”
    • 3. 从“闭门造车”到“开门迎客”
    • 4. 从“运动员”到“教练员”
    • 5. 从“救火者”到“领航员”
    • 理论结合:德鲁克对于管理的研究
    • 四、管理绩效改善树(The Performance Improvement Tree)
    • 五、管理行为改善的三板斧
    • 1. 管理者的立场与任务
    • 2. 优秀管理者的心智模式与责任思维
    • 案例研讨:管理层会议上的突发状况
    • 修炼一:掌握选择的自由——管理者获得事业成功的前提
    • 你能改变什么?就先改变什么
    • 1. 消极VS积极,你的感受是什么
    • 2. 人的选择自由:运用心脑力量做出正确抉择
    • 3. 界定关键,职场精英的关注焦点
    • 4. 释放影响,职场魅力塑造与自我激励
    • 5. 成长是一个逐渐放大的过程:正向思考与阳光语言
    • 案例讲解:啐啄同时
    • 工具演练:阳光语言模型、责任线、两型圈等
    • 修炼二:探寻职场工作的意义所在——管理者的生涯规划
    • 1. 弗洛伊德之人生的源动力:追求卓越
    • 2. 精英职业生涯发展的三条路径
    • 1)职业高度:组织内的向上晋升
    • 2)职业宽度:填补组织内的空白点
    • 3)职业精度:成为专业化精英人才
    • 3. 规划与目标,人生成长的双轮驱动
    • 4. 职场规划(IDP)与成长格局
    • 案例分享:10万到100万的人生体悟
    • 5. 价值观选择的重心,人生的舍与得
    • 工具演练:人生规划设计图
    • 6. 走向职场成功的阶梯
    • 1)职场优势的自我辨析
    • 2)个人能力优势识别
    • 7. 个体与组织的关系——实现事业的螺旋式上升三部曲
    • 8. 管理者工作价值的指数型增长策略
    • 修炼三:做情绪的主人——管理者情绪冲突与情智模式
    • 能控制好自己情绪的人,比能拿下一座城池的将军更伟大
    • 1. 团队信任关系与个人情感账户
    • 2. 情绪失控对职场信任关系的破坏
    • 3. 脑科学的启示:解密沟通中不良情绪产生的关键要因
    • 4. 破解情绪密码,快速纾解情绪压力
    • 一、从时间管理到价值管理:要事第一
    • 1. 时间的本质
    • 1)时间的资源属性
    • 2)时间的公平性
    • 3)时间的杠杆率
    • 2. 时间管理的三重维度
    • 3. 线性时间管理综述
    • 1)第一代时间管理——备忘时代的时间管理
    • 2)第二代时间管理——计划时代的时间管理
    • 3)第三代时间管理——效率时代的时间管理
    • 4)第四代时间管理——价值时代的时间管理
    • 5)第五代时间管理——共赢时代的时间管理
    • 案例分享:被长期误解的时间管理矩阵
    • 工具演练:番茄工作法
    • 4. 非线性的时间管理综述
    • 1)提升单位时间效率的关键流程
    • 2)建立五维时间效能框架
    • 案例分享:时间不够源于单位时间信息处理能力不足
    • 5. 管理者的指数型时间管理
    • 1)下属的精细化时间管理
    • 2)如何提高管理人员的团队时间管理能力
    • 6. 管理者的精力管理
    • 1)时间的节奏
    • 2)身体的规律
    • 3)习惯的养成
    • 工具实操:管理要务排序
    • 二、践行深度工作 提高工作效能
    • 1. 职场精英如何实现时间的增量
    • 2. “当务之急”VS“燃眉之急”
    • 3. 效能管理:平衡人与事的关系
    • 4. 互联网时代中的碎片化工作
    • 5. 清单在工作管理中的实战应用
    • 工具应用:文件筐法
    • 6. 践行深度工作的流程要点与实践
    • 工具应用:100秒法则,提高行动力3Q法
    • 7. 如何有效拒绝拖延症
    • 三、明确精进的方向——绩效改进
    • 计划赶不上变化?试试绩效改进
    • 1. 绩效改进中的关键盲点:工作分配与工作饱和度
    • 2. 从PDCA到PDSA
    • 3. 领导者的四种赋能对话
    • 4. 绩效改进中的变量思维
    • 5. 绩效改进中的双脑引擎:右脑(决策管理)与左脑(流程管理)
    • 工具演练:PDSA工具操作应用
      • 一、战略目标设定与分解
      • 1. 高效价值创造者:内在驱动与目标设定
      • 2. “灰犀牛与黑天鹅”背景下激发自我内生力的计划与执行
      • 3. 战略目标设定与战略分解承接
      • 1)战略地图完成
      • 2)分解企业关键绩效指标(KRA)
      • 3)分析承接关键指标的核心成功要素(KSF)
      • 4)确定各关键成功要素(KSF)之间的权重关系
      • 二、部门内实践目标管理的行为要求
      • 1. 目标管理效益化
      • 1)企业效益的来源
      • 2)从数据呈现到规律验证
      • 3)从规律验证到标准输出
      • 4)如何建立目标与成本费用之间的关系
      • 核心观点:当任何事情你还不能用数字将其描述出来的时候,说明你还没有真正了解他
      • 2. 部门目标的有效传达
      • 1)指令层:目标下达是否完整清晰
      • 2)执行层:是否理解目标并据此开展工作
      • 案例研讨:完成目标过程中的资源博弈
      • 工具演练:全新演绎的SMART原则
      • 3. 员工在面对目标中的常见困惑
      • 1)员工不知道为何做
      • 2)员工不知道做好后,能给部门和自己带来的价值
      • 3)员工不知道实现目标可配置的资源和方法
      • 4)员工不知道在目标实施中可以获得部门什么支持
      • 5)员工好像理解了目标,做的时候却一塌糊涂
      • 4. 目标成果管理工具箱:KPI工作法、OKR工作法等
      • 工具演练:KPI工作法现场演练
      • 工具演练:OKR工作法现场演练
      • 互动研讨:OKR和KPI的差距与适用场景
      • 5. 目标管理之盾:绩效考核与评估激励
      • 引导教学:职场“变形金刚”成长记
      • 三、破解目标管理中的关键瓶颈
      • 1. 目标与下属主要职责不匹配怎么办
      • 2. 目标设计超出员工能力范畴如何破
      • 3. 在资源不足的情况下,如何支撑目标达成
      • 4. 目标管理与文化冲突
      • 5. 目标调整带来的困扰
      • 6. 目标管理中的部门间协作困难
      • 7. 员工不赞成目标实施计划
      • 案例研讨:目标管理中没有分工,就没有责任;但有了分工,就会缺乏配合
      • 一、沟通场景出现的五大变化及根因分析
      • 1. “大数据”带来的“沟通墙”
      • 2. “碎片化”导致的“想当然”
      • 3. “微办公”制造的“线上火”
      • 4. “互联网+”引发的 “搜索狂”
      • 5. “996”激发的“聚会热”
      • 二、沟通的双重性质
      • 1. 另类视角:从无效沟通分析沟通的真实意义所在
      • 2. 沟通双重性质代表的不同价值
      • 理论积淀:德鲁克对于沟通的经典定义
      • 三、信任关系建立的关键基础:双赢思维与人际互动
      • 1. 人际交往的四种思维模式
      • 2. 沟通目标的自我梳理与发掘
      • 3. 从博弈思维到双赢思维
      • 4. 建立与他人良好的人际互动
      • 1)良好人际关系的价值
      • 2)四个层次的人际关系
      • 3)一、二、三层次人际循环怪圈
      • 4)如何建立可持续性的第四层次人际关系
      • 四、沟通经典理论与应用
      • 1. 梅拉宾公式
      • 2. 沟通漏斗
      • 3. Johari之窗及探索应用
      • 4. 沟通内功修炼:从倾诉到倾听、说话的艺术、探寻式提问的力量
      • 情境演练:五字秘籍带来的沟通改变、BIC反馈工具
      • 五、沟通的场景化应用
      • 1. 向上沟通:如何获取支持
      • 2. 向下沟通:怎样进行指导与激励
      • 3. 跨部门沟通:怎样提高效率、达成共识
      • 4. 线上沟通:互联网沟通工具的使用技巧
      • 5. 书面沟通技巧
      • 一、建立“学练辅”三位一体的员工培养系统
      • 1. 学——培训学习、价值认知
      • 2. 练——岗位带教、实践求真
      • 3. 辅——绩效教练、潜能激发
      • 4. “学练辅”员工培养系统动态平衡解读
      • 二、对于学习与培训的传统误区
      • 1. 你教了,员工就会了吗?
      • 2. 员工会了,绩效就提升了吗?
      • 3. 绩效提升了,就证明学习有效吗?
      • 三、培训体系设计的四大原则
      • 1. 快速学习;知行合一
      • 2. 言传身教;身体力行
      • 3. 动机管理;把握刚需
      • 4. 因材施教;不断更新
      • 情景演练:10分钟学会一项复杂技能
      • 四、人的四种天赋潜能
      • 互动讨论:教练与指导的不同应用场景
      • 五、如何辨识教练辅导的黄金时机
      • 六、GROW辅导的关键原则
      • 工具演练:GROW工具应用练习
      • 七、基于OJT的培育部属三方法
      • 八、绩效面谈与辅导
      • 1. 绩效教练系统核心三要素
      • 2. 教练式辅导的环境创设与技能修炼
      • 3. 常见问题清单解决
      • 情景演练:月度绩效面谈辅导模拟
      • 九、SPIN欣赏式探寻与经验萃取
        • 一、凝聚力建设:执行力提升与冲突管理
        • 1. 常见团队执行力弱化现象的根源分析
        • 互动研讨:当战略确定以后,如果你认为战略有偏差,怎么办?
        • 2. 团队再造中的五大思维
        • 3. 团队执行四要素
        • 4. 建设团队自驱力的三大法宝
        • 5. 团队冲突管理与关键冲突有效化解
        • 案例分享:理性冲突与感性交流
        • 二、执行力提升之本:绩效长虹与业绩革新
        • 1. 绩效改进中的环境分析与组织分析
        • 2. 绩效改进的流程与结果应用
        • 3. “DO”前有“度”——绩效改进中的效度、深度和精度
        • 4. 复盘的前提基础:管理关键时刻(MMOT)
        • 5. 复盘的关键行为与系统思考:见树又见林
        • 6. 复盘的常用方式:即时复盘(AAR)、阶段复盘:“做中学”(TOJ)
        • 7. 行动学习与业绩革新
        • 引导教学:从“大鱼”吃“小鱼”的时代到“快鱼”吃“慢鱼”的时代
        • 一、实现个人与组织的统合综效——激励在管理实践中的应用
        • 案例研讨:为何在实施人性化管理,增加福利以后依然得不到员工的认可?
        • 1. 实现激励的目的是为了达成管理要求
        • 2. 下属是人不是机器,人会被机械化的目标推进压垮
        • 3. 建立常态化的非物质激励系统,建立工作之外的团队情感纽带
        • 4. 解决下属的需求不满,找到动机是激励能力高低的关键

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