课程背景
BACKGROUND
在这个充满变化和机遇的时代，培训和自我提升成了必备；内部培训最大的价值体现，是根据业务发展和绩效提升需求，做出有针对性的培训课程，让学员在训后产生意识及行为上的实质改变，最大程度地帮助企业和个人解决工作中实际问题，提升效能。但：
为了使课程更贴合业务需求并能生动教学，对现有的教案、工具、技术进行改进和再次设计，以国际课程设计标准化理论为基础，提供实用易学的课程设计流程，引入通过大量鲜活案例和现场体验，掌握进阶技巧和要领，课后对设计高质量的课程充满信心和行动力，并能依据目标清单对原有的课程一步一步实现精益求精！最终帮助企业培训部门萃取提炼企业内部的独有的技术及知识产权，形成更易传承和标准化的课程，促进组织整体学习力和竞争力的提升。
课程安排
ARRANGEMENT
授课方式
课堂讲授法、现场演示法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、游戏活动法、头脑风暴法、自我学习法、多媒体等多种感性与理性教学方法的交叉使用
课程收益
BENEFITS
理解设计原理
理解交互式课程设计原理，掌握以学员为中心的结构设计。
应用开发流程
有效应用课程开发流程，快速开发标准课程。
应用设计工具
应用课程设计工具，激活学员学习动机。
撰写学习目标
清晰撰写课程学习目标，设计标准化测试。
教学设计模型
学习教学设计模型，设计完整教学策略。
课程大纲
OUTLINE
导入：分析学习对象的需求的必要性
思考：需求如何收集、分类、筛选？
案例分析：一次精准学员分析带来的精彩设计
- ——成人学习的四大原则（实用主义、经验主义、持续关注、学完即用）
- 方法：培训KASH法则
- 小组互动：请写出自己要开发的一门课程的KASH目标导向
- 第一步：收集需求（6大方法）
- ——观察法、问卷法、访谈法、考核法、资料法、抽样法
- 第二步：确定需求并判断性质（五个维度）
- ——重要性、紧急性、影响性、趋势性、频繁性
- 第三步：进行学员分析（四个层面）
- ——内容认知、态度动机、能力背景、学习技能
- 第四步：进行业务分析（2大工具）
- ——从业务需求到培训需求
- 工具：漏斗模型、MAD模型
- 第五步：课程命名（“点睛之笔”）
- 1. “吸睛”主题3要素：朗朗上口，抢眼吸睛，大气响亮
- 2. “吸睛”主题命名法：热词点缀、人物特性、引发联想、结果目标
- 案例：知名品牌取名的技巧与影响力
- 分析：好课题3个维度——准确、价值、亮点
- 小组练习：快速为你的课题起名，在小组内进行分享说明，收集建议
一、课程开发过程的六个关键步骤
练习：小组内练习撰写学习目标
- 确定课程目标的ABCD原则——搭建课程逻辑——大量收集课程素材——整合编排课程内容——设计教学活动、工具、辅助游戏——教学评估与试讲测试
二、课程素材收集（具有新意和技术含金量）
案例分析：经典励志片《土拨鼠之日》的素材呈现技巧
- 要素1：有创意——让学员有兴致听
- 要素2：有深度——让学员心服口服
- 要素3：有趣有料——新奇特和有趣味
- 要素4：有感悟——从内心去触动学员，引发共鸣
- 分享：图文、视频素材收集网址
二、课程结构设计
- 分析：结构混乱的表现
- 1. 要素：结论现行、以上统下、归类分组、逻辑递进
- 2. 方法：要素法、流程法、5W1H
- 模型：金字塔原理
- 小组演练：运用金字塔原理梳理课程设计逻辑图《A公司营销专员入门培训》
三、提纲速成
- ——课程主题、目标受众、时间安排、目标、做什么、说什么、资源、时间
四、课程回顾
- 技巧1：温故知新的前后呼应法
- 技巧2：提炼总结的高度概括法
- 技巧3：名言金句赠言法
- 技巧4：行动感召和祝福法
- 小组互动：如何客观全面评价一门课纲
- 演练：培训课程结构与提纲现场制作、演绎
导入：课程环节设计要逻辑清晰，编排紧凑
思考：如何开展研讨
- 方法一：五星教学法
- ——聚焦问题、激活旧知、验证新知、应用新知、融会贯通
- 方法二：案例教学法
- 1. 流程（五步成型）
- ——背景介绍、提出问题、阅读材料、研讨环节、分享环节
- 2. 好案例设计
- 1）高人气、数字化、有价值
- 2）有问题、有解决方案
- 3）有场景、有严重后果
- 4）有人名、有名人
- 5）有对比、有名企、有疑问
- 方法：6W3H
- 3. 案例互动设计
- 方法1：深入情景式
- 方法2：归纳要点式
- 方法3：引导式扩展式
一、课件制作的关键6步
- 第一步：思维导图定大纲
- 第二步：精美模版套起来
- 第三步：美感设计有规则
- 第四步：视频动画增趣味
- 第五步：排版统一有品质
- 第六步：手册板书均齐全
二、PPT演示中的超级链接
- ——文本超链接、图像超链接、网页超链接、邮件超链接等
四、PPT排版美化升级
- 方法1：极简原则
- 方法2：凸显原则
- 方法3：对比原则
- 方法4：焦点原则
- 方法5：统一原则
- 小组讨论：课件美观度提升的心得和计划
- 课程实战演练环节：对PPT课件美化实战20分钟，进行个人作品展示PK赛、小组互评
五、讲师手册、学员手册、案例资料美化
- 分享：教学课件的标准结构和美化示范
- 1. 讲师手册制作
- 要点：模板化与美观度
- ——课程说明、课程准备、授课脚本、附录资料制作
- 2. 学员手册制作
- ——欢迎致辞、课堂公约、课程简介、课程安排、课程内容、辅助资料制作
- 工具分享：课件PPT下载网站、模板及软件插件等制作工具
- 课程演练：课程资料包初步设计练习，进行个人作品展示PK赛、小组互评
- ——思维导图、PPT（学员、讲师）、讲师手册、课程试题库
一、浮于表面，华而不实的课程评估现象
- 1. 不够重视，为了走形式
- 2. 缺少专业评估人员
- 3. 缺少评估标准和技术
- 4. 缺少评估体系，评估结果无法落地应用
二、有理有据，助力提升的课程评估方式
- 方式一：柯式四级评估
- 反应评估——学习评估——行为评估——结果评估
- 方式二：课程时长合理性测试
- 工具：课程质量测试问题清单
- 方式三：参与者反馈的收集
- 接收课程效果不见或反馈建议后立刻核实、复盘——组织客户才能优化——再评估
- 课程实战演练环节：小组共创30分钟精品小课的设计，现场评选、讲师评价与辅导答疑
- 注：以上内容均可根据培训要求和现场实际情况进行调整
