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ITT核心系列

AI时代下卓越培训师授课技巧

用 AI 技术实现个性化教学、即时学习与沉浸式体验。

顾宇
授课讲师
顾宇
ITT国际内训师实战专家 · 演讲与汇报实战教练
讲师详细介绍 →

课程背景 BACKGROUND

随着人工智能(AI)技术的快速发展,越来越多的行业开始寻求AI的助力以提高效率和质量。在培训行业,AI也为卓越培训师的转型提供了强大的支持。利用好AI工具将如何帮助卓越培训师转型成为我们都不能忽视的一个问题, AI可以根据每个学员的学习进度、能力和需求,为他们提供个性化的学习方案,这使得培训师能够更加关注学员的个人发展,提高培训效果。

不会用 AI 教学
不知如何用 AI 提升培训效率和质量。
总之,AI为卓越培训师的转型提供了强大的技术支持,帮助他们更好地满足学员的需求,提高培训质量和授课效果。

课程安排 ARRANGEMENT

课程时长
2 天· 6小时/天
适用对象
定制化课程为主的培训师、绩效改进为主企业内部讲师、肩负技术或管理技能传承的专家。
授课方式
现场小测验、案例教学法、小组讨论法、情景模拟法、角色扮演法、强调情境化教学、行动学习和引导教学等。

课程收益 BENEFITS

个性化教学
用 AI 实现个性化教学,满足不同学员需求。
即时学习
用 AI 实现即时学习,快速获取知识。
提升学习体验
用智能陪练机器人提供沉浸式体验。
优化资源配置
用 AI 合理分配资源,降低成本。
提高工作效率
AI 承担重复工作,减轻培训师负担。

课程大纲 OUTLINE

一、AI时代的魔法咒语
  • 1. 定义角色 Defining Roles
  • 2. 背景信息 Background Information
  • 3. 任务目标 Task Objectives
  • 4. 输出要求 Output Requirements
二、不变的培训底层逻辑
  • 1. 聚焦目标 Goal
  • 2. 觉察现状 Reality
  • 3. 探索路径 Option
  • 4. 赋能行动 Willing
三、高效的AI课程开发
  • 1. 文心一言
  • 2. 通义千问
  • 3. 讯飞星火
  • 4. 智谱清言
  • 5. 豆包
  • 6. 秘塔搜获
  • 7. 勤奋熊
  • 8. ChatGPT
  • 9. KIMI CHAT
  • 10. AIPPT
  • 11. WPS AI
  • 12. 腾讯AI
  • 13. Mid-journey
  • 14. WHEE
  • 15. GitHub
  • 实战任务:设计课程核心模型
  • 1. 选题头脑风暴
  • 2. 撰写教学目标
  • 3. 设计课程大纲
  • 4. 创建思维导图
  • 5. 生成教学计划
  • 6. 制作课件PPT
  • 实战任务:学员现场设计一门上架的课程
一、培训师的多元角色
  • 1. 编导演
  • 2. 咨询
  • 3. 顾问
  • 4. 教练
  • 5. 支持者
二、培训师定位:WC模型(Will+ Capacity)
  • 1. 培训
  • 2. 教练
  • 3. 引导
  • 4. 咨询
三、个人IP的交叉赛道卡位
四、培训功能:KASH 法则助理目标达成
  • 1. 知识(Knowledge)
  • 2. 态度(Attitude)
  • 3. 技巧(Skill)
  • 4. 习惯(Habit)
五、成年人学习特点及应对方式
  • 1. 成年人学习特点
    • 1)自主性和自我驱动
    • 2)实用性和应用性
    • 3)经验丰富
    • 4)学习动机多样
    • 5)时间管理灵活
    • 6)学习方式多样
    • 7)及时的反馈和评估
  • 2. 引入AI的应对方式
    • 1)注重终身学习
    • 2)适应自主学习
    • 3)强化跨学科能力
    • 4)培养创新思维
    • 5)人际交往与协作
    • 6)适应快速变化
    • 7)重视实践经验
    • 8)关注伦理和社会影响
  • 小组讨论:AI时代下卓越的培训师有哪些特点?
  • 活动:附录3 小组讨论并每组一位代表上台分享(每人不超过5分钟)
  • 案例视频:如何在大剧院里用2分钟教会现场观众唱五音阶
  • 1)没有复杂与枯燥的原理
  • 2)身体语言通俗有趣
  • 3)欣赏与学习同步
  • 4)复杂的内容精确而简单的呈现
  • 视觉型学习者(Visual Learners):例如图表,说明,录像
  • 听觉型学习者(Auditory learners):擅长记住听取到的信息
  • 动觉型学习者(Kinesthetic learners):通过触摸和实践来学
一、视觉交流策略
  • 1. 授课时的眼神接触
    • 1)探照灯式
    • 2)横8字打转
    • 3)超过10秒的逼视
    • 4)不到1秒的诡谲
  • 2. 肢体语言交流的要点
    • 1)关注学员兴趣并作出适当回应
    • 2)作共情的心灵魔术师
    • 3)善用目光与微笑
    • 4)学会适时“示弱”
    • 5)保持适度的距离
二、听觉互动策略
  • 1. 激发学员学习动机的设计
    • 1)积分榜
    • 2)加分与扣分
    • 3)好“赌”的扑克牌
    • 4)实物或小礼品奖励
  • 2. 艾宾浩斯的注意力曲线法则
    • 1)73855原理
    • 2)90208法则
    • 3)358原理
    • 4)7±2原理
三、触觉参与策略
  • ——如何避免授课过程中的“神秘谷”
  • 课后练习:第一天课纲结束后进行晚间练习
  • 课程工具表单汇总:
  • 培训授课能力提升的自我训练评估表:
  • 培训授课能力提升的自我训练评估表
  • 项目得分
  • 评审项目基本标准
  • 综合评估得分
  • 各项简评或需要说明的内容
  • 5
  • 4
  • 3
  • 2
  • 1
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
  • 优秀
  • 较优
  • 良好
  • 一般
  • 较差
  • 1、仪表整洁、服饰职业化、表情自然
  • 2、视线、眼神照顾到所有学员、有亲和力
  • 3、站姿自然大方,位置恰当、走动到位
  • 4、手姿运用得体、肢体语言有感染力
  • 5、PPT规范合理结合多媒体、板书熟练规范
  • 6、声音洪亮,语速适宜,普通话标准
  • 7、语调、语气自然、生动,抑扬顿挫
  • 8、吐词清晰流畅,语言有感染力
  • 9、开场白简洁明义,气氛热烈,有破冰效果
  • 10、有明确教学目标,并能有效达到
  • 11、内容与主题紧密联系,有逻辑性,条理性强
  • 12、针对学习任务,采用多种适当培训方法
  • 13、充分调动学员积极参与课程,互动性强
  • 14、与学员多向沟通,有一定控场能力
  • 15、善于提问,善于回答学员问题
  • 16、关注学员不同需求,因材施教
  • 17、根据学员反馈对课程进行适时调整,时间控制好
  • 18、所使用讲义材料,丰富、具体、生动,利用多种媒体
  • 19、应变能力强,能解决突发问题,不紧张
  • 20、结尾效果好,有效回顾课程重点,即时评估反馈
  • 项目小计
  • 实际得分
  • 观察项目清单:
  • 考生姓名:
  • 观察员:
  • 日期:
  • 观察员签署:
  • 课程为期:
  • 学员人数:
  • 计划与准备:
  • BCT是否
  • 是/否
  • 意见:
  • 准备训练计划
  • 准备培训内容
  • 授课:
  • BCT是否
  • 是/否
  • 意见:
  • 授课包含序言、进程和摘要/结论
  • 与学员建立和保持连接
  • 表现出对有关命题的知识
  • 授课方法合适
  • 鼓励学员参与
  • 有效沟通(语调、态度、节奏)
  • 考评:
  • BCT是否
  • 是/否
  • 意见:
  • 在适当时候发问了解学员的知识
  • 提供建设性意见
  • 调研:
  • 强项摘要
  • 任何需要处理的事项摘要
  • 评级:
  • 及格――必须全部为「是」
  • 转介――如有其中一项为「否」,可与考生一起讨论,再决定他们是否具备所需的技能和知识-专业讨论表格适用于这类个案。
  • 不及格――如在专业讨论表格中没有清楚列明考生具备所需的技能和知识,考生必须再次修读课程,此观察项目清单将保留三年。
  • 用作内部检定的观察项目清单样本
  • 保留此文件连同考生的培训计划作内部及外部检定。本表格不得交予考生。考生可在计划双页表格的副本背页记录意见。

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