课程背景BACKGROUND
这是课程为公开课设计。
公开课的特点是由多企业的学员构成，学员对项目管理的认知参差不齐，且项目的形态多种多样。同时，参加公开课的学员一般为企业的中高层，少部分为基干或骨干员工。可以归类为有较丰富的职场经验，对课程的需求是少理论多实践。
所以课程的设计原则是降低深度，增加广度。用案例导入，通过学员在工具应用中呈现问题，通过解决具体的问题学习应用方法。
课程安排ARRANGEMENT
适用对象
制造型企业3年以上工作经验，基层骨干，中层管理者
课程收益BENEFITS
建立项目管理的基本概念：突破学员就事论事的碎片化思维，建立项目的整体观念，以及看到项目在企业中发挥的作用
目标导向思维：无论项目的产生是源于解决已有问题还是实现一个未来目标，价值驱动是项目目标的底层逻辑，团队应始终关注并共识于项目的交付价值，则是建立项目协作和资源平衡的有效动力。
全局规划思维：标准化的流程面对灵活的项目遇到的一个问题就是，员工容易只关注自己职责范围内的工作，对项目没有整体认知，结果就是项目被割裂为诸多碎片，导致项目整体效率低。所以谋全局规划才能清晰建立自己的责任分工；
过程要点控制：项目实施是一个复杂的过程，抓住过程要点才不会被细节拖累而失去对目标的掌控；
责任明确思维：渐进明晰的计划，落实到可控的交付、明确的责任，既能掌控全局又能有效响应变化；
课程特点FEATURES
- 用学员的真实案例为载体，通过角色扮演，情境演练学习知识技能
- 课前沟通调研+课堂工具演练+课后跟进答疑，协助学员应用课堂所学
- 讲师丰富的项目管理经验，体系建设经验支持学员的问题解答
课程大纲OUTLINE
- 破冰与导入
- 1. 讲师经历分享以建立链接
- 2. 小组团建与破冰，课程目标共建
- 一、定义项目的特征及用户价值
- 1. 区分项目和非项目的界线
- 1）项目的目标驱动特性
- 案例分析：行业项目
- 2）企业项目的常见来源：3个来源
- 3）项目管理对于企业及个人的价值
- 2. 项目目标与用户价值
- 1）任务完成与价值实现
- 案例分析：行业项目
- 2）定义用户价值的要点：用户-需求-场景
- 案例对比
- 3）目标实现的4种路径
- 案例
- 二、项目管理的2个维度
- 1. 纵向的过程维度（从启动到交付）
- 2. 横向的协作维度（华为的铁三角和腾讯的三家马车）
- 3. 项目经理的职责（3个要点）
- 整理常见问题，拟定演练用项目
- 小组讨论：项目实施中的常见问题、小组选定用于课堂演练的项目
- 一、明确项目目标
- 1. 理解项目目标
- 案例导入：手机研发案例/会议营销案例/或根据学员来源的案例选择
- 游戏体验：项目指标≠项目目标（课堂游戏：登山遇险）
