新希望六和：四大主题认证搭建讲师体系

为了支持公司的整体培训学习，新希望六和目前已形成了体系化的讲师队伍，包括通用课程讲师、专业培训讲师、内部体验引导师，以及正在探索中的在线班主任队伍，以"内容为王、技巧为辅"的核心理念打造专业化讲师团队。

项目概述

新希望六和是中国规模最大的农牧全产业链上市公司，业务主要涉及饲料、养殖、食品、金融投资、商贸等，其中饲料销量居全球前三中国第一。为了支持公司的整体培训学习，新希望六和目前已形成了体系化的讲师队伍，包括通用课程讲师、专业培训讲师、内部体验引导师，以及现在正在探索中的在线班主任队伍。

其中，引导师需要负责内部一些体验式学习的设计执行；在线班主任需要在线引导参与数字化学习的学员，提升其学习动力。新希望六和所有的内部讲师都以主题进行认证和选拔，候选人基本是公司里的专家级别人才，绩效高，对人才发展有热情。

新希望六和为什么要以"主题"而非"统一标准"来认证讲师？这背后是对三个现实问题的回应。

搭建讲师体系前，新希望六和面对什么？

新希望六和以"内容为王、技巧为辅"为核心理念，通过四大主题认证体系，构建了覆盖通用课程、专业培训、体验引导、在线班主任的完整讲师队伍。

顶层设计

新希望六和通过主题认证、能力培养、试讲认证、激励机制四大举措，系统搭建了专业化的讲师体系。

关键举措

新希望六和通过四大主题认证体系，成功构建了一支专业化的讲师队伍，为农业食品行业人才培养提供了创新解决方案。

运行成效

新希望六和已形成体系化的讲师队伍，涵盖通用课程讲师、专业培训讲师、内部体验引导师和在线班主任四个主题。每个主题都有明确的认证流程和能力标准，确保讲师队伍的专业性。

通过"内容为王、技巧为辅"的理念，新希望六和成功让业务骨干成为讲师主力。讲师的晋级标准参考授课小时数、满意度以及对课程的知识贡献度，形成了清晰的成长路径。

满意度挂钩的课酬机制和精心设计的荣誉仪式，有效激发了讲师的积极性。每年有2000多名新员工需要参加培训，调动各个业务线上的大量讲师给新员工讲课，讲师队伍的稳定性和黏性得到有效维护。

新希望六和的讲师体系建设为大型多元化企业提供了重要参考，其核心经验在于主题分类、内容优先、双维激励。

案例启示