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基于问题解决的6A内训师课程开发

基于问题解决的 6A 课程开发,输出标准化课程包。

江蓉来
授课讲师
江蓉来
TTT与思维技术专家
讲师详细介绍 →

课程背景 BACKGROUND

现代企业的进步越来越快,人员流动也非常频繁,如何不动声色的留住关键人才的关键知识,案例萃取已经不能满足现有的企业需求了,我们需要把先进骨干员工的知识储备系统的提炼出来,变成课程,甚至是课程体系,让课程体系、课程内容的脉络清晰,课程落地并且实用,但此在过程出现了如下的问题:

经验难传授
业务理论丰富,新人却不知怎么教。

课程安排 ARRANGEMENT

课程时长
2-3 天· 6小时/天
适用对象
企业某个领域的业务骨干、专家;企业自身的培训管理者;企业自身的内训师;职业培训师、引导师、课程开发师
授课方式
任务驱动、实战演练、团队共创、辅导训练

课程收益 BENEFITS

标准化课程包
设计课程包三件套结构化方法。
丰富课程内容
开发教学三大方向和五大策略。
规范教材
开发标准讲师 PPT 制作 5 步法。
流程工具
掌握标准课题模型、结构模型等工具。

课程大纲 OUTLINE

一、讲师想讲的是什么?
  • 1. 专业内容:业务骨干的主要专业方向
  • 2. 经验提炼:多年经验的积累
  • 3. 政策引导:公司行业的政策方向
  • 4. 知识体系:综合的知识体系
二、学员想学的是什么?
  • 1. 尽快熟悉适应工作
  • 2. 工作中实际问题的解决
  • 3. 如何进一步提升进步
三、总结提炼课程方向
  • 案例:《高效能人士的七个习惯》方向和课题的别
  • 1. 企业需求:战略引导/策略落地/绩效为王/人效关键
  • 2. 知识经验:理论为先/知识建构/经验提炼
  • 3. 教学技术:聚焦内容/设计教学/呈现编排
一、为什么要确定学员对象
  • 1. 不同岗位不同内容
  • 2. 不同阶段不同问题
  • 3. 不同人群不同情境
二、聚焦学员的步骤
  • 1. 重点岗位:从战略落到重点部门岗位
  • 2. 重点任务:重点部门岗位任务梳理
  • 3. 重点情境:重点岗位任务情境梳理
  • 4. 重点问题:重点岗位任务情境难点
三、问题的种类
  • 1. 问题的分类(Problem/Question)
  • 2. 提问的技巧(封闭开放问题合理安排)
  • 3. 调研访谈大纲设计(实操):骨架/学员需求/讲师专业/综合提问
四、课程题目的标准
讨论:课程题目具备的要素(简洁/醒目/内容)
  • 1. 课程题目的标准:突出内容、突出对象、突出价值
  • 2. 课程题目注意事项:精准、有趣、有效
  • 工具:标准课题三支柱模型:TVC(Trainee+Value+Content)
  • 实操:课程题目设计:版权课程题目赏析
一、课程目标的设定
  • 1. 课程目标的三个要求:人物明确、时间限定、标准清晰
  • 2. 课程目标的结构三个要素:聚焦对象、具体实务、时间设定
二、课程简介的设计
  • 1. 简介的分级(1-3级的意义):层次清晰、逻辑流畅、意义深度
  • 2. 课程简介的填写
  • 简介短语的设计方法:语言结构设计、价值取向设计、成果呈现设计
  • 2)简介前后顺序的排列:重要性排列、时空度排列、简单性排列
  • 3. 简介设计注意事项:清晰对象、精准价值、突出成果
  • 案例:一个亿的小目标
一、搭建课程结构的意义
  • 1. 逻辑清晰
  • 2. 重点明确
  • 3. 归类清楚
  • 案例:二十大政府工作报告的结构
二、设计课程结构的原理
练习:某课程结构的调整
  • 1. 金字塔原理的含义:主题/结构/顺序/一致
  • 2. 金字塔原理在课程结构的运用
    • 1)主题鲜明的方法:提炼归纳
    • 2)结构清晰的方法:归类排序
    • 3)内容一致的方法:对齐内容
  • 工具:
  • EAK 三元模型:(Emotion+Action+Knowledge)
  • CRM 三叶模型:(Conundrum+Reason+Measure)
三、设计课程结构的流程
练习:课程结构设计
  • 1. 课程结构的设计的3个阶段:归类素材、整理分类、填充层级
  • 2. 结构设计维度原理:金字塔结构—横向并列、纵向包含
  • 3. 结构图绘制流程:主题明确、知识排列、深度调整
  • 结构图工具模型:
  • ——ABC=A+B+C+……
  • A=A1+A2+A3+A4+……
  • B=B1+B2+B3+B4+……
  • C=C1+C2+C3+C4+……
  • ……
  • 案例:《消失的乞丐》结构解析
一、经典的教学策略
  • 1. 讲授:语言的魅力——结构清晰、用词精准、适度修饰
  • 2. 提问:提问的技巧——先开后合、落点精准
  • 3. 案例:案例的编写——对准选择、调节人物、设计情节、掌控结论
  • 4. 活动:问题分析/角色扮演/游戏带动——类型确认、讲清规则、实施操作、结论反馈
  • 案例:张文宏深入浅出的讲病毒
二、基于问题解决的成果设计
练习:成果设计
  • 1. “三段式”的课程设计:凤头/猪肚/豹尾
  • 2. 多元化的学习成果设计:视觉设计/触觉设计/实物设计
  • 3. 促进学习转化的设计:课后跟进设计
一、标准课程包的构成:讲师手册、结构图、学员手册
二、讲师PPT的加工整理
  • 1. PPT设计审美原则
  • 工具:审美工具CATS树模型
  • 2. PPT材料制作流程:规划层级、结构安排、主题确认、内容填充
  • 3. PPT排版技巧
    • 1)文字排版技巧:点线面
    • 2)图文排版技巧:排队规整
    • 3)色彩设置:色谱工具使用
    • 4)字体设置:标准设置
  • 5. 学员手册设计:知识缺失法、一页纸法、笔记法
  • 结课:结尾建构
  • 1)回顾总结知识点
  • 2)知识点自我总结活动

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