TTT内训师系列

翻转课堂——交互式培训与引导技术（高阶版）

翻转传统教学模式，以学员为中心，融入引导技术，打造有趣有料有效的交互式课堂。

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郭宝健

授课讲师

郭宝健

TTT实战训练专家 · 岗位经验内化项目版权课程联合研发导师

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课程背景 BACKGROUND

在传统的培训模式中，培训师通常是信息的主要提供者，而学员则被动接收知识。然而，这种单向的传统教学模式存在较大的弊端。首先，学员参与度低，缺乏主动性和内生动力；其次，学员的个性和需求被忽视，缺乏个性化和差异化的教学；最后，学员在课后的应用和实践能力有限，知识无法真正转化为技能。

参与度低

传统单向教学，学员参与度低，缺乏主动性和内生动力。

个性化缺失

学员的个性和需求被忽视，缺乏个性化和差异化教学。

难转化

学员课后应用和实践能力有限，知识无法真正转化为技能。

课程安排 ARRANGEMENT

课程时长

2-3 天· 6小时/天

适用对象

具有一定培训基础的内训师；培训经理/总监；人才发展/组织发展顾问、经理、总监。

授课方式

讲师讲授+角色扮演+实操演练+世界咖啡

课程收益 BENEFITS

设计课程线

根据不同需求设计培训课程线，针对性设计课程主体框架。

以学员为中心

以学员为中心观念扭转，助推学习动机和主动性提升。

三段论策略

以经典三段论为教学策略，实现学员听得进、记得住、学得会。

导入五步法

演练创新性学习导入五步法，开场快速突破学员防火墙。

迁移三部曲

体验落地性学习迁移三部曲，帮助学员高效转化课程成果。

课程大纲 OUTLINE

一、内训师的四个角色——定位（阶段）

互动引导：企业内训师四个角色与职责
1. 引导者与教练的主要区别
2. 从内训师到引导&教练的转变要素
书籍推荐：引导技术入门+教练技术入门

二、内训师的核心要素——课程

互动游戏：企业内部精品课程的评价标准
引出结论：企业内部精品课程的四有标准

互动游戏：数字记忆的背后
经典理论：人是如何学习的
经典程序：教学设计四大步
1. 示范讲授：切时间（两种方式）
2. 案例讲授：编过程（五星教学法）
3. 表单话术：定方式（10种常用教学方式）
4. 图示讲授：配工具（3种工具）

二、引导工具在教学策略中的应用

1. 开场勾引工具选项
- 1）痛点采访
- 2）圆圈采访
- 3）定义接龙
- 4）新闻发布
- 5）中国茶馆
- 6）视觉规则
2. 中间植入工具选项
- 1）随机漫步
- 2）故事接龙
- 3）剧场探索
- 4）鱼缸会议
- 5）你站那边
- 6）三人同行
- 7）即兴互教
- 8）天花板上的闹钟
- 9）神奇的扑克牌
3. 结尾强化工具选项
- 1）自我画像
- 2）一站到底
- 3）复习雪仗
- 4）你说我猜
- 5）奔跑承诺
- 6）前进一步
- 7）结彩虹绳
- 8）能量大棒

一、小型工具篇

1. 开场约定（反向）
- 1）鸡尾酒会
- 2）有效设框
2. 入场调查
- 1）入场调查表的结构
- 2）入场调查表的应用场景
3. 团队组建
- 1）团队组建三步骤
- 2）团队角色分工极其解析
- 3）团队组建的细节设计

二、大型工具篇

1. ORID
- 1）ORID格式与误区
- 2）ORID顺序与演练
2. 团队共创
- 1）团队共创事实步骤
- 2）团队共创操作细则
- 3）团队共创结果应用
3. 世界咖啡
- 1）世界咖啡解析
- 2）世界咖啡7原则
- 3）世界咖啡步骤
- 4）世界咖啡演练
4. 鱼缸会议
- 1）鱼缸会议解析与使用场景界定
- 2）鱼缸会议原则
- 3）鱼缸会议步骤
- 4）鱼缸会议演练

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