运用终身学习的模式，完善企业员工培训！

      进入 21 世纪以来，我国不断的向知识经济发展方向深化，学习逐渐的成为了人们生活与发展的重要条件，学习能力也成为了衡量个人能力的重要指标之一。我国在新一轮的市场体系改革中指出:社会企业作为社会主义发展的动力支撑，需要将终身学习理念贯彻到企业发展之中，用知识武装头脑、以学习提升价值。新形势下，企业员工的培训必然是一个系统、开放以及不断学习的过程。要想实现对企业员工的高质量培训，就需业企业各层管理人品从自具做起，将终息学习理念贯彻到企业各个环节当中，打造积极学习、知识共享的培训环境，激发企业员工自主学习潜能，推动企业与社会的长远进步。

一、终身学习理念基本内涵

      终身学习是指每一位社会成员为了更好的适应社会发展节奏与实现个人的长期进步而将学习贯穿终生的持续学习过程。终身学习是 21 世纪教育的四大支柱之一，由联合国教科文组织成人教育局局长保罗·郎格特于 1965 年率先提出。此后，短短几年间，终身学习这一重要的理念便风靡全世界，在各国掀起了一股学习热潮。虽然终身学习理念由来已有，但是它在近几十年的发展历程中一直缺少统一的定义。其中保罗·郎格特认为:终身学习泛指某种思想与原则贯穿到个人一生中，旨在个人终身所受教育的总和;而 E.捷尔比则认为:终身学习即终身教育的另一种称唿，它代表着学校教育与学校毕业后的教育统合，是社会个体通过学习不断提升自我的重要过程:国际 21 世纪教育委员会对终身学习内涵曾发表重要看法，即终身学习是 21 世纪人类的通行证，是每一个人生活成长的重要支撑。尽管人们对终身学习理念内涵的看法存在一定差异，但是都在共同强调终身学习的持续性、全民性、广泛性、实用性等重要特征。

二、终身学习理念下企业员工培训现状

(一)员工培训持续性不足

      当前，我国各大企业虽然都建立了员工培训平台，也颁发了相对应的员工培训体系。但是，在企业员工的实际培训过程中，很多企业员工培训平台处于闲置状态，相关培训体系也没有真正的发挥重要作用。很多企业对员工的培训上存在盲目性、随意性，往往对新聘员工给予培训上重视，对老员工的培训则缺少持续性指导。部分企业为了减少成本支出，对员工的培训断断续续，并月培训周期短，缺少长期连贯性的培训计划，企员工培训效能遭受制约，甚至形同虚设。

(二)未能彰显员工主体性

      对于企业发展而言，企业员工的培训其根本目的是为了提高企业员工的专业能力、丰富员工的专业知识，从而为企业的发展提供人才支撑，终身学习理念下企业员工培训的主体是各个员工，只有突出培训主体的重要地位，才能将培训效能有效释放，真正实现企业员工高质量培训。然而，就目前阶段而言，我国诸多企业员工培训方面依然阶级观念严重，一些企业管理部门与相关人员未能对企业员工的主体性给予高度重视。企业员工培训活动的开展，也未能按照员工实际需求科学安排课程。因此，导致培训过程中培训者与受培训者不处于同一战线上，培训者无法从各个员工角度出发开展培训，进一步降低企业员工的学习主动性与积极性。

(三)培训效果评估机制残缺

      对于任何一家企业而言，企业员工的培训永远是一项重要、系统、长期的工作任务。企业员工培训效果是否达标，只有通过培训效果评估体系或者评价机制才能得知。然而实际当中，许多企业员工培训效果的评估机制处于不健全状态，一些企业其至缺少相对应的培训效果评估体系，企业相关管理部门只注重培训过程，不注車培训结果的衡量与检测。企员工培训效果评估机制残缺下，企业员工一日学习力不足，很多培训者与相关管理部门互相扯皮推诿，培训效能失效，不利于企业学习环境与培训环境的建设，同时也对企业的整体发展带来严重影响。

三、终身学习理念下企业员工培训对策

(一)增强企业员工培训连贯性

      终身学习理念旨在强调员工学习的连贯性、持续性。对于企业而言，要想实现对员工的高质量培训，就需要增强企业员工培训的连贯度，注重培训内容的有效衔接，帮助企业员工构筑完整的知识框架，从而将培训效能充分释放。首先，企业员工培训机制方面，相关管理部门应该针对员工培训设置科学合理的培训周期，将培训周期细分，根据各个业务部门的日常事务开展情况，科学详细的划分培训时间段。同时，为了更好的实现企业人性化培训管理，要保证企业员工培训时间的灵活性、可调性，从而使企业在特殊情况下，仍然能够保持员工培训的连贯性。其次，培训内容方面，企业要根据不同部门进行相对应的培训内容细分，突出重点、侧重难点。例如:涉及生产技术的部门，要侧重于技术性知识的培训、实操性知识的指导等。同时，建立起系统性的培训方案，保持培训内容的衔接连贯。

(二)突出企业员工学习主体地位

      终身学习视角下，企业员工培训的主体是企业各个成员，企业员工培训工作的开展，只有明确培训目标、畅通培训渠道、丰富培训形式，才能进一步凸显企业员工的学习主体地位，进一步释放培训效能。首先，企业员工培训的目标定位上，相关管理部门要彻底的转变传统的培训观念，要从思想深处给予企业员工学习上的充分肯定与重视。日常培训工作的开展中，培训内容的设置要从企业员工角度出发，安排与员工实际需求相四配的课程内容，尊重企业员工的主体地位。其次，企业员工培训形式上，要在现有的培训模式上不断丰富培训内容与方法，创新培训平台。例如:在企业内部增设读书角，同时创建读书共享平台，鼓励企业员工自主学习专业知识;充分借助互联网优势，开设企业独有的网上读书平台，为企业每一位员工配设网上读书平台登录账号与密码，畅通企业员工的学习渠道，真正凸显企业员工的学习主体性。最后，企业员工培训的渠道上，企业要将培训平台开放、共享，多引进外部培训资源，与其它优秀同行企业建立起合作关系，互相借鉴企业员工培训经验，实现合作共赢的目的，共同为我国社会主义事业发展贡献力量。

(三)健全员工培训效果评估体系

      终身学习理念下，企业员工培训永远是一个系统的循环过程，即通过培训计划的制定，为培训内容的执行奠定基石，通过培训效果的评估与问题反馈，为下一轮培训计划的制定做好依据支撑。因此，只有针对企业员工培训内容与目标创建起完整的培训效果评估机制，才能构筑起完整、高效的企业员工培训体系，实现企业员工高质量培训。基于企业员工培训效果评估体系的创建，企业相关管理部门应该筑牢企业人才培养基本方针，从评估标准的制定、评估方案的优化双方面入手，构筑完整的企业员工培训效果评估体系。首先，评估标准制定上，相关管理部门应该结合着企业各项业务标准，制定符合实际情况的培训效果评估板块，着审突出品T知识学习后的实际运用效果评价，同时，评估标准的制定要坚持公平、公正、公开的原则。其次，评估方案的优化，相关管理部门应该根据培训形式、培训内容等制定详细的评估手段。例如:借助互联网优势，开通网上匿名培训感受评价;举行闭卷考试，对企业员工的学习效果进行直观考核等等。通过多元化评估方案创建，为企业员工培训效果的科学评估提供充足参考依据，同时为后续培训工作的开展奠定基石。

四、总结

      综上所述，终身学习理念下，企业员工培训是一个长期、系统的工作任务，企业员工的学习也是一个连贯、持续性的过程。企业员工的培训关系着企业的长远发展，只有将终身学习理念有效的融入到企业员工培训当中，才能为企业发展奠定人才基石。我们通过对当前企业员工培训现状的分析，在终身学习理念基本内涵下，以增强企业员工培训连贯性、突出企业员工学习主体地位、健全员工培训效果评估体系等相对应的措施，提高企业员工培训质量，助推企业健康长远发展。