课程背景BACKGROUND
结合业务情境的“赋能型领导”风靡全球，被“财富500强”视为经理人必修课全球超过1300万经理人参与过本课程的培训。此课程在70多个国家及地区得到广泛传播。
世界组织行为学大师、领导力大师保罗•赫塞博士认为：好的经理不应只是一个命令者，他在领导团队时不应一成不变，而应随着情境（任务、目标及完成此目标的员工和环境）的不同来灵活个性的调整自己的领导方式，并用赋能的方式支持下属的发展。
“本课程”向管理者呈现领导力的核心是什么，从支持下属完成事项达成绩效，到引领下属成就更好的自己，而这需要领导者自我的“合一状态”的修炼，并从事情的层面进入到如何支持成为更好的自己。
“本课程”是现今最实用、最系统、最先进的领导方法，帮助您去有效管理和发展员工产能，提高时间和资源的利用效果。它着力于当代领导者角色的根本改变。它帮助管理者实现从老板、评估者、法官和批评家，到合作伙伴、培训师、支持者和教练赋能的角色转变。
课程收益BENEFITS
掌握“建立信任—诊断—影响—评估”的管理工作模式；
能应用此模式创建和谐的组织成员关系，更好的尊重差异。
课程大纲OUTLINE
- 一、组织技能是领导的基础
- 1. 技术技能：专业知识、方法技巧
- 2. 概念技能：系统思考、战略思维、抽象能力
- 3. 人际技能：信任、激励、沟通、一致性与灵活性
- 二、领导力就是影响力
- 1. 领导与有效领导
- 2. 领导者、领导力与领导风格
- 3. 个人权利与职位权利的平衡
- 课程自测：领导力评估
- 角色扮演：如何影响/领导五名不同角色的下属
- ——超级明星、自信低且很努力者、充满激情的新手、人在心不在、牢骚大王
- 一、任务：明确工作的内容-找基点
- 1. 明确特定的职位、角色或职能
- 2. 清晰具体的工作、目的或目标
- 3. 共识相应的活动、行动或环节
- 二、诊断：下属所处发展阶段-成熟度
- 1. 诊断的俩个维度
- 1）能力维度：知识、经验、技能
- 2）意愿维度：信心、承诺、动机
- 2. 员工发展的四个阶段
- D1阶段【高意愿低能力】：热情洋溢的新人
- D2阶段【低意愿低能力】：憧景毁灭的新人
- D3阶段【低意愿高能力】：有能力但谨慎的贡献者
- D4阶段【高意愿高能力】：独立贡献者
- 课堂练习：从员工成长进行人才盘点
- 三、灵活：塑造相应领导风格-匹配度
- 1. 指令型领导风格：我告知，你来做
- 1）规则流程：清晰告知对方工作的流程，部门的规则，底线是什么
- 2）安排工作：完整简洁明了的安排工作给下属
- 3）监督跟进：有阶段性的有序跟进与监督
- 4）及时反馈：及时给下属建设性的反馈
- 2. 教练型领导风格：我解释，你来做
- 1）辅导：能耐心的辅导培训下属
- 2）鼓励：让下属贡献自己的想法
- 3）解释：这也是一种辅导与培训
- 4）提问：激发下属的内在动力
- 3. 参与型领导风格：我们探讨，你定怎么做
- 1）聆听：深层次聆听下属的意图
- 2）同理：了解下属的需求与动机
- 3）征询：让下属逐渐建立独立感
- 4）促成：促成下属自己解决问题
- 4. 授权型领导风格：你说我听，按你想的做
- 1）机会：给下属创造机会
- 2）授权：通过有效授权让下活动更多空间
- 3）欣赏：及时欣赏下属
- 4）创新：鼓励下属创造更多新的机遇并拓展自我影响力
- 小组研讨：如何在一个人领导者身上汇聚四种风格
- 四、伙伴：匹配风格陪伴成长-一致性
- 1. 目标达成一致
- 2. 发展阶段达成一致
- 3. 支持频度达成一致
- 五、计划：行动落地计划跟进-出成果
- 1. 绩效计划：依据绩效计划八步法完成绩效计划
- 1）描述任务
- 2）诊断发展阶段
- 3）协商领导型态
- 4）设定SMART目标
- 5）制定行动计划
- 6）安排时间表以检验进展
- 7）经常检验理解程度
- 8）涉及东期望表面信心
- 2. 检验进展：依据绩效检验五步法进行检验成效
- 1）审核目标
- 2）评估绩效进展
- 3）审核行动计划
- 4）审核时间表以检验进展
- 5）表面信心
- 个人实践：给自己设定一个发展计划并争取上司的支持
- 一、如何实践与运用
- 1. 依据“任务-诊断”来绘制本部门的人才地图
- 2. 找4名不同阶段的员工来制定部门人才支持计划
- 二、问答环节：可能出现的问题解答
- 三、总结与行动
- 1. 课程的收获与价值总结
- 2. 下一步的行动计划
