课程背景BACKGROUND
当今社会竞争日益加剧，个人与组织的效能已经成为决定成败的关键因素。面对复杂多变的环境，如何在生活与工作中实现自我管理、提升执行力、建立高效合作关系，是每个职场人士和管理者需要思考的问题。
本课程基于畅销多年、国际通行的管理理念，结合长期的本土化实践，提炼出在中国传统文化语境下更容易理解、更适合打造本土高效能人士的七个素养特征。通过循序渐进的学习，学员可以掌握系统化的效能提升方法论，进而不断提升自身和团队的职业素养，达成企业与个人成长的双赢局面。
课程安排ARRANGEMENT
适用对象
各级管理者、后备管理者、高潜员工、需要提升效能的全体员工
授课方式
理论传授、视频启示、案例研讨、工具演练、情境模拟、执行实战等，注重互动式教学和体验式培训。可针对客户需求定制课件
课程收益BENEFITS
深刻理解七项素养的核心内涵与实践方法，建立个人和团队效能的核心基础
在实际工作中运用高效能的行业模式，解决复杂问题、提升结果导向
培养协作双赢思维，掌握与他人协作的核心方法，实现共赢关系与持续合作
提升团队领导力，学会运用同理心与有效沟通技巧，激发团队潜力，实现组织目标
掌握可持续发展的系统性方法论，做到与时俱进，实现长期的自主成长，保持长久的竞争力和创造力
课程大纲OUTLINE
- 前言篇：效能与素养
- 一、效能的内涵
- 头脑风暴：授人以鱼和授人以渔，“渔”的实现要素是什么？
- 观点解析：“鱼”是结果，鱼的产量就是效率；“渔”是能力，这种能力是效率的源头
- 讲师案例：昙花一现的销冠
- 1. 效能不等于效率。效能是效率之源，是产出效率的能力
- 2. 影响效能的因素有如下两类
- 1）客观因素：工具、技术、资源、环境
- 2）主观因素：人的内在特质（意愿、动机、体能、习惯）
- 3. 人是效能之根。“我”是效能的根源，提升效能是向内探寻和自我修炼的道路
- 随堂练习：自我评估
- 工具：8大维度评分表（事业、家庭、健康、人际关系、成长、幸福指数、社会贡献、金钱）
- 二、效能与成果
- 头脑风暴：工作成果三问
- ——你在工作中取得的最大成果是什么？
- ——这种成果是怎么取得的（实现条件）？
- ——这种成果能长期（持续）取得吗？
- 观点解析：工作成果的产出路径：习惯素养→思维模式→行为模式→产出结果
- ——思维模式和行为模式是效能的范畴，其源头是习惯素养
- 1. 工作成果的三种类型
- 1）单次成果：偶然性，受工具、技能、资源、环境影响
- 2）平均成果：阶段性，体现出意愿、动机、习惯的影响
- 3）长期成果：持续性，必然源于高效能的习惯素养
- 2. KAHS模型原理
- 1）K（知识）和S（技能），是初始条件，是取得单次成果的前提和基础
- 2）A（态度）和H（习惯），是构建长期竞争力、取得长期结果的核心条件
